Pour en savoir plus sur Le Chœur, entrez dans les étapes de création du spectacle. Ces extensions du projet scénique ont été conçues par l’équipe artistique à chaque période de répétition.

La Radio épisode 1 à 4

Une station d’écoute à l’accueil
écoutez les podcasts radiophoniques fabriqués par la compagnie.

On entend des interviews de personnes dans la rue, les sons de rues, le bruit des poubelles se renversant dans la benne, le bruit d’une mobylette en pleine accélération, une manifestation, la question à qui appartient la rue.

Des moments de répétitions,
Où les comédien-nes chantent, lisent leur texte, des questions qu’iels se posent, des interviews, des récits personnels, de la musique.

Des conditions de vies sont mentionnées, on entend parler de lotissements, d’habitations, des descriptions de rues, pourquoi les rues changent ?

Autant de sources d’inspirations et d’éléments qui ont nourri la création du spectacle le Chœur !

À écouter sans modération !

Le Journal

visible à l’entrée de la salle de spectacle, un exemplaire est présent sur le mur, d’autres sont reliés et à consulter.

Avec ce projet il s’agissait aussi de trouver formellement des réponses possibles aux contraintes qu’imposait la pandémie, et travailler à la fabrication d’un spectacle qui pourra être présenté au public, ou pas…

Fanny de Chaillé a proposé à l’équipe de créer d’autres modalités d’adresses publiques, en fabriquant non seulement un spectacle mais aussi un journal et des podcasts radiophoniques. Quoi qu’il se passe, continuer à fabriquer ensemble en repensant d’autres formes qui n’impliquent pas forcément la co-présence dans leur finalité, écrire et réaliser la même pièce mais sous plusieurs formats différents.

du 20 au 30 avril

Une rencontre en classe avec Laure Hirsig qui a mis en scène le spectacle

Une présentation du spectacle aux élèves, en se demandant comment adapte-t-on un roman au théâtre pour qu’il soit joué sur scène ?

Nous aborderons le temps et l’attention du théâtre qui ne sont pas les mêmes que celle d’une lecture d’un ouvrage. Des choix de textes ont été faits, une sélection, un découpage, un assemblage, pour quelles raisons ? Un personnage dans le livre devient trois interprètes sur scène, comment cette adaptation a été faite ?

durée 45 minutes

Un atelier d’écriture en classe

Partir du spectacle pour parler de soi, se raconter ou s’imaginer des récits de vies.

S’immerger dans autre chose que de l’eau, d’autres textures, même imaginaires. Comment le corps, la pensée, la voix, le souffle réagissent ?

Être submergé·e par des émotions, une situation, l’amour, la peur, l’envie, la détresse… Une liste à poursuivre par les élèves. À quel moment cela arrive et comment le décrire ?

Collecter la parole d’une personne qui est décédée, que pourrait-on raconter de notre vie, s’imaginer dire, au point où on en est actuellement ? Se raconter après la mort, comme un fantôme qui écrit.

durée 90 minutes

Une immersion sonore – salon d’écoute au théâtre

Plongez pendant 20 minutes avant le spectacle dans les expérimentations sonores de Fernando de Miguel qui ont abouti à la bande-son finale.

durée 45 minutes